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一、前言：介紹報告目的、構想、源起

報告動機:在當前歐洲高等教育上，高等教育機構的品質和制度發展已經是一項人們相當關注的議題；而在台灣目前的現狀也是一樣。評鑑機構的評鑑機制對歐洲和台灣的高等教育都產生了很大的影響，透過內部以及外部的評鑑，歐洲高等教育的面目逐漸為我們所知。以下我們將透過探討比較歐洲高等教育和台灣高等教育機制和內容深入了解歐洲高等教育與我們的異同，並提供我們台灣高等教育一些改進的方向。自從在這學期第3周聽了裴教授的演講之後，我們這組就對歐洲高等教育的內容產生了濃厚興趣，並且有一想要針對歐台高等教育的體制與教學內容比較做進一步的探討，很高興老師能給我們這個機會針對此議題作深入研究。

報告目的:我們寫這篇文章的目的在於若能針對歐洲各國高等教育的歷史、內容、評鑑機制等等做一深入探討，便能對目前我們台灣的高等教育現況提出一些未來發展的方向，我們此刻身為台灣的大學生們，都希望台灣的高等教育內容能變的越來越好；希望此篇文章能讓讀者們認識到歐洲高等教育和我國高等教育的一些異同之處，而非一味夜郎自大或望自菲薄，能更深入的公平觀察與了解歐洲高等教育，這是我們研究寫作此篇報告的最主要目的。

報告緣起:歐洲高等教育的緣起主要來自裴教授演講的內容以及我們後來去查的波隆納宣言（the Bologna Declaration），裴教授的演說中已經提供了我們相當豐富的內容，而我們將遵照波隆納宣言以及其他新聞事件與圖表做進一步的分析。



研究方法:

(一)文獻分析法:首先我們將蒐集本研究欲探討議題之相關文獻資料，整理過去文獻對於歐洲高等教育及台灣高等教育之相關討論，資料來源包括國內外期刊報告、書籍、報章雜誌、網路資源等。

(二)個案分析法:在著名事件及新聞議題一項中，我們將使用個案分析法來探討一些歐洲高等教育過去歷史中所發生的重大事件及新聞報導，以及實際蒐集國外各有關高等教育的宣言或是會議記錄，並分析其中的意義所在。

研究範圍:我們的研究範圍將限制在歐、台高等教育的現況、優缺、成因、事件議題、圖表資料及男女差異比較。